初中语文教学计划，初中语文课程安排

语文，作为一个多义词，通常是指语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义即为"语言文字"。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是小编为您准备的初中语文教学计划范文，希望对您的学习有所帮助。

初中语文教学计划1

语文作为初中阶段的主要学科和基础学科，在时代的进步和社会的发展中，人们对语文学科和语文教学有了更深入的认识，形成了“大语文”观念，并得到越来越多人的认同。语文素质不仅代表了个体的语文知识和能力，更从根本上反映了个体的思想水平、文化修养、观察能力和思维能力等。因此，语文教育和语文教学都显得尤为重要，而语文教师的责任也十分重大。在新学年的开学之前，我将认真研读和分析教材，深入了解所教班级的学生情况，并据此制定出详细的教学工作计划。

该班级学生整体表现良好，学习态度端正，积极参与课堂互动。然而，有少部分学生表现得略显低迷，缺乏自信心，需要更多的关注和支持。希望针对这些学生的情况，能够采取有针对性的措施，帮助他们更好地融入学习和班集体。

根据我校学生的实际特点，并结合语文学科的特点和发展方向，以及我校的办学方针，我们加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。整体来看，学生正在逐步养成良好的学习习惯，学习兴趣和态度也有了明显改变，语文综合能力也有了较大的提高。

二、教学目标

在语文教学中的思想品德目标是在培养学生爱国主义精神的基础上，激发他们对祖国语言文字的热爱，同时培养社会主义的思想品质，开拓学生的视野，重视培养创新精神和创造能力，促进学生智力发展，培养健康高尚的审美情趣和提高文化品位。这些努力旨在培养学生的健康个性，并逐步形成健全的人格，是初中三年学习的最终目标，而本学期将为实现这一目标创造一个良好的开端，并打下基础。

学习目标：熟悉课文中提到的重要作家及其作品，了解描述和修辞手法，掌握生词的发音、字形和含义。

培养学生的语文能力是教育的重要目标之一。目标包括帮助学生正确理解和运用母语，使他们具备基本的阅读、听力、口语和写作能力，并养成良好的学习习惯。具体来说，目标是使学生能够正确理解词语在语境中的含义和用法，理解文章的主旨和思路，掌握基本的写作技巧，培养语言表达能力，掌握阅读和略读的方法，养成默读的习惯，提高阅读速度，能够准确流利地用母语朗读课文，背诵一些优美的段落，初步具备欣赏文学作品的能力，包括阅读古代文言文，并理解其内容，背诵一些经典作品，熟练使用常见的字典和词典，培养阅读书籍和报纸的习惯。

人文素质目标是要求初步掌握在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达的能力。这包括将课本学到的关于人文素质的知识灵活运用到日常生活中，以提高自己的文化品位。例如，学会与人相处时的仪态和心理素质，养成读书、看报、看电视的良好习惯等。

三、教学设想

教学过程中需要注意整合教学目标，旧的设计往往过于注重结论，认知和智能变化，而忽略过程、情感和心理体验。新课程则强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。此外，还要重视教学内容的开放性，使语文课程从单一转向综合，从平面转向立体，从封闭转向开放，以激发学生对课文的兴趣，拓展视野，并加深对课文的理解。

教学方式的互动性非常重要。我们应该从少数人主导、不平等和单向传递的教学模式转变为师生和谐、民主、平等和互动的教学方式。师生之间应该相互教学、相互学习，共同形成一个学习社区。教学过程应该充满活力，尽量将自己过去独自讲解和提问的方式转变为学生参与的多种活动。通过学生的自主活动，让他们掌握知识，达到融会贯通，熟练掌握的目的。

重视多样化的教学手段，引入不同的信息化教学工具，让学生摆脱枯燥的学习，在丰富多彩的课堂中体验乐趣，提高语文课的吸引力，加快学生的知识获取过程，促进认知能力的提升。灵活安排教学组织形式，鼓励学生在课堂上尝试各种自主学习、合作学习和探究学习方式。注重多元化的教学评价，摆脱一刀切的评价方式，实施全面评价学生的语文素养。

四、教学措施

鉴于学生的情况和学校的实际，本学期计划实施以下措施：

在阅读教学中，需要进一步培养学生的阅读兴趣，注重让他们在教学过程中积极参与。可以通过各种活动来激发学生的兴趣，让每个人都参与进来，并参与整个过程。此外，在课外也要鼓励学生多读书看报，他们可以选择自己喜欢的文章或者精彩的段落进行摘抄和积累，然后定期在班上举办展览，展示他们的摘抄本。同时，还可以从中选出优秀的作品，以激励更多的学生。

在各个课时中，将学生活动作为重点内容来安排并落实，让学生保持一定的活跃状态，进行动脑思考，动手书写，口头表达，用眼观察，用耳倾听。

在作文教学中，可以鼓励学生参与作文讲评活动。比如，让作文水平较高的学生进行自我评价，然后邀请其他同学提出意见和建议，最后由教师和学生一起进行评价和讨论。这样的做法有助于帮助学生正确认识自己作文的优点和问题，促进学生之间互相学习和促进师生关系的融洽。同时，课后进行必要的修改，有利于提高学生的写作兴趣和水平。

激发学生学习语文的积极性非常重要。可以从培养学生对语文的兴趣开始，利用图片、实物和多媒体等教学资源创设生动的教学情景，丰富课堂内容，使课堂更加多样化、贴近生活、开放自由。同时，力求增加师生互动和生生互动的机会，培养学生良好的语文学习习惯。

建立互帮互学小组，为在古诗文学习中遇到困难的学生提供“一帮一”和“人盯人”的帮助，并与家长取得联系。深入研究教材，精心设计每一堂课，阐明每一个知识点，认真审查作业，并及时给予反馈。重视教学方法的指导。

五、培优辅差措施

培优的重点在于挖掘学生的潜力，帮助他们在学科方面更进一步；而辅差的关键是提高学生的学习水平。在课堂上，应该有意为学生创造机会，保证优生得到充分的挑战，让差生有充分的机会去提高自己。此外，课外辅导也很重要，可以利用晚修和文体课的时间来给学生提供额外的辅导和训练。发挥优生的优势，让他们带动差生，激发他们的学习兴趣。对于差生，主要应该引导他们多学习，多复习，保证他们在语文能力的基础上不断提高。特别要重视学习态度和积极性的转变。至于优生，应该鼓励他们去尝试创新的事物，并且在阅读和写作方面多下功夫。

初中语文教学计划2

班级基本情况分析：

本班现有在籍学生100人，其中男生60人，女生40人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。

教材分析：

我们的教材是根据最新的《全日制九年制新课程标准》编写的，体现了更新的教育理念和目标。我们的目标是建立一个全新的教材体系，以促进学生全面素质的发展，并确立学生在学习中的主体地位。

为了提高学生的学习兴趣和语文素养，我们将全书分为不同的主题单元，并在每个单元中进行综合训练。我们的目标是吸引学生，从而激发他们对学习的热情。通过在综合学科中培养学生的语文素养，我们相信学生在不断的实践中能够提高学习语文的积极性，同时培养出实践能力、创新能力和探究能力。

教学的总要求：

在教学改革中，教师需要更新教学理念，大胆进行教学改革，引入“自主、合作、探究”的学习方法，以确立学生在学习中的主体地位。这样有助于激发学生的自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的能力。同时，为学生创造必要的条件也是至关重要的。

教改措施：

在深化语文教学改革的背景下，我们正在加大课堂教学改革力度，积极融入新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体技术，努力提高课堂教学质量的同时，有意识地减轻学生的学习负担。

以全新的教学理念指导新课改，教师需在教学过程中做到如下五点：认真备课，注重综合素质教育；总揽全局，关注每位学生的发展需求；面向全体，激发每个学生的学习兴趣和潜能；注重信息反馈，及时了解学生的学习情况，做出有效调整；搞好试卷分析，通过分析学生的考试表现，及时调整教学思路，以期获得更好的教学效果。

重点加强学生的口语交际能力和书面表达能力，通过听说、读、写训练和诵读名著欣赏等方式进行综合训练，注重培养学生的语言交际能力和写作能力。

四、重视培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，增强学习的持久力，为学生未来的发展奠定基础。

在学校中，我们要注重开展丰富多彩的课外活动，鼓励学生读文学名著和健康有益的书籍，提升文学素养，培养高尚情操。

六、重视各学科之间的联系和相互融合，促进课堂内外的交流。强调跨学科交叉，提升综合能力，为中考和高考打下扎实的基础。

七、利用本地丰富的语文教学资源，引导学生走进民间，感受民族文化的丰富多彩。这样能够激发学生的科学探究精神和人文关怀精神。

我们正在努力探索学生评价体系，以确保对学生学业成绩进行综合评价，重点关注他们的终身发展和受益。同时，我们也着眼于提高学生的语文素养。

初中语文教学计划3

本学期，我主要担任了两个七年级班级的语文教学工作。为了更好地开展语文教学工作，我针对学生的实际情况特别制定了下面的教学计划：

一、问题分析

上学期的语文教学，学生的整体素质不错，成绩一般，大部分都能及格，但是优等生的学生太少，究其原因主要是学生没有养成良好的语文学习习惯，对语文的学习没有兴趣，不愿意读，不愿意背，语文基础功很不扎实。具体来说：一部分学生的基础知识掌握得不扎实，比如像邵明雪、杨钰峰和杨恩同等同学对于古诗文的相关知识根本不重视，以至于考试时丢分太多;还有一部分学生的现代文阅读解决问题的能力不够，只是记住了答题的模式，但是每个问题解读得不够深刻，导致失分太多;在这里，还有个必须值得提出的问题是学生的写作情况，这是大部分学生失分最多的地方。学生们只知道作文的框架结构，里面的写作内容不真实，逻辑思维差，标点符号使用不恰当，错别字太多和语意不连贯等。以上是上学期的学生在语文学习上出现的问题。

本学期我将担任七年级语文教学工作。根据学生六年级升学考试情况来看，学生的语文成绩和语文素养并不理想，优秀生与中等生的比例较小，而差生所占比例较大。据了解，多数学生缺乏自主学习能力，语文水平较低，特别是他们的口头表达和书面表达能力不足。因此，本学期的语文教学之路可谓充满挑战，但我愿意承担起这份重任，努力朝着这个目标前进！

二、改进措施

考虑到我在教授语文方面的经验较短，我还有许多需要改进的地方。为了提高语文教学质量并提升学生的语文素养，我需要反思和改进教学方法。尽管如此，我仍然希望通过努力不懈地改进自己的教学方法来提高自己在语文教学方面的水平。

帮助学生养成良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

每天认真完成语文学习的基本方法包括“听、说、读、写、记”，并且应该合理地运用这些方法。

强调培养学生的语文基础知识，包括语法、词汇和阅读技巧的训练与掌握。

初中一年级的学生刚刚升入新的学校，需要细心指导，在初中学习节奏中逐渐适应。基础知识的掌握至关重要，也是必要的。因此，需要学生掌握七年级上学期的新生字、词的发音和意义，基本语法和正确使用标点符号，以及背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文和现代诗歌。

提高学生在语文学习上所需的各方面能力是教育工作者的重要任务。这包括阅读理解、写作表达、语言表达、分析思辨等方面的能力培养。

培养学生自主合作探究的学习能力和语文朗读能力对于培养学生的语文语感和文学兴趣至关重要。推荐学生阅读课程标准中的名著，可以为他们打下坚实的文学基础，激发对文学的兴趣。

不断提升教师整体教学素质对于教育工作至关重要。

我是一个在语文学科上经验尚浅的新教师，同时也是一个新上岗的班主任。我意识到自己在处理各种问题时存在很多不足之处，因此迫切需要采取相应的措施来提升自己的能力。

三、努力方向

希望通过本学期师生的共同努力，能够切合实际的学好语文。而本学期我期望的目标具体来说：在语文学习上取得更大的进步，提高阅读能力和写作水平。